уторак, 30. мај 2023.

RAZVOJ GOVORA I JEZIKA 


Deca uče govor kroz slušanje, gledanje, istraživanje, imitiranje, odazivanje, igranje i interakciju sa drugima. Zato je važno pronaći vreme koje ćete posvetiti samo detetu, ostavljajući sa strane druge obaveze i aktivnosti. Pošto deca najlakše uče kroz igru, važno je da se spustite na njihov nivo da vam jasno vidi lice i čuje glas održavajući kontakt pogledom.

Komentarišite ono što dete radi, čime se igra, a kada kaže neku reč, ponavljajte je proširujući je u rečenicu. Ne postavljajte stalno pitanja tipa „Ko je to“? „Šta je to“ već umesto toga obratite pažnju na ono što dete radi i razgovarajte o tome. Koristite kratke, jednostavne rečenice za koje ste sigurni da ih razume. Da bi dete počelo koristiti određenu reč potrebno je da je čuje mnogo puta u različitim situacijama, ponavljajte reč koju je dete reklo, dodajući nove reči pomažete mu da proširuje rečenicu. Kada želite da dete nešto uradi, dajte mu jasno uputstvo. Bilo koja svakodnevna situacija može biti korisna za učenje novih reči i jačanje socijalnih veština. Objašnjavajte detetu sve što vidi, čuje, oseti....pri tome prilagođavajući svoj nivo jezika njegovom nivou vodeći računa da mu se obraćate jasnim, pravilnim izgovorom, nikako ne tepajući i ostavljajući mu dovoljno vremena za odgovor. Kod mlađe dece poželjno je koristiti govor tela i gest, vremenom ga „prevoditi“ u reči. Idite zajedno u kupovinu, razgovarajući o predmetima u prodavnici, dopustite detetu da ono pronađe određeni predmet, razgovarajte čemu služi....na pijaci razgledajte voće, povrće....nema boljeg načina za učenje novih riječi od „živih“ situacija. Zajedno čitajte, razgledajte knjige, slikovnice, pričajte priče, učite pesmice.
Dok kuvate, uključite i dete, napravite zajedno neki kolač, razgovarajte o receptu, sastojcima, objašnjavajte šta radite... ..Ohrabrujte dete toplim glasom, nagradite nove reči odobravanjem i pohvalom. Igrajte se različitih uloga, kroz njih deca razvijaju maštu, bogate rečnik i uče socijalne veštine. Uvek imajte dovoljno vremena za odgovore na radoznala dečija pitanja. Ne mogu a da ne spomenem već „ozloglašenu“ temu gledanja TV-a, pretpostavljam da nije potrebno da ponavljam da je potrebno svesti ga na najmanju moguću meru kontrolišući sadržaj. Istraživanja pokazuju da deca koja na ranom uzrastu provode dosta vremena ispred televizora kasnije mogu imati teškoće sa pažnjom i koncentracijom. Ovakav vid „zabave“ ne ohrabruje dete na bilo kakvu vrstu interakcije. Decu koja još uvijek koriste dudu, flašicu ili sisaju prst potrebno je odviknuti od tih navika koje mogu dovesti do kasnijeg razvoja govora i brojnih nepravilnosti pri izgovoru glasova. Ne zaboravite na pravilnu i redovnu higijenu zuba i usne duplje.
Dakle, nema čarobnog recepta kada je u pitanju razvoj govora i jezika kod dece. Svako dete se razvija individualno, nekome je potrebno malo više vremena, ima dece koja su po prirodi pričljivija i onih koja su ćutljivija, a svima je zajedničko to da rastu zahvaljujući vašoj ljubavi. Igrajte se sa vašim detetom, dozvolite mu da vas odvede u svet mašte s početka ove priče.......a ako se iz nekog razloga brinete zbog razvoja govora vašeg deteta obratite se logopedu.

среда, 16. фебруар 2022.

 

Vežbe za usmeravanje pažnje, kontakta očima, razvoj igre

Pažnja je značajan faktor učenja. Deca koja kasne u razvoju govora ispoljavaju poremećaje pažnje koji se odražavaju u nestabilnosti ponašanja, u nemogućnosti zadržavanja pažnje na igri, slici ili priči. Teškoća ili nemogućnost učenja neke radnje ili pesmice je izražena zbog nemogućnosti kontrole redosleda aktivnosti ili redosleda vizuelnih ili auditivnih utisaka. Nedostatak koncentracije/ pažnje onemogućava stvaranje unutrašnje organizacione šeme tela, slike, slova …
Dečju pažnju u početku privlače jaki stimulusi (draži). Detetova uočavanja o svetu oko sebe su pojedinačna, nezavisna, da bi ih kasnije klasifikovalo i integrisalo.
Dete ne uviđa sve na šta baci pogled. Ponekad njegovu pažnju privlači samo detalj, naročito ako je stimulus jak.
Deca više vole predmete nego slike, teže im je da sastave figuru od delova nego da celinu rastave na delove.

PORUKA: Važno je ne odustati ukoliko je detetova verbalna ili neverbalna poruka „Ostavi me na miru“.

Pažnju usmeravamo na sledeći način:
• Ubacivanje kamenčića, žetona (sitnih predmeta) u kutiju, flašu sa manjim ili većim otvorom (ovde dete razvija vizuelnu i auditivnu percepciju)
• Ubacivanje štapića kroz uzane otvore ( razvoj fine motorike i vizuelne percepcije)
• Provlačenje pertle kroz otvore na perlama
• Različite vrste drvenih umetaljki
• Slagalice sa manje delova (uvek se kreće sa dvodelnim slagalicama a kada procenimo da je dete spremno za viši nivo uvodimo po redosledu ostale slagalice)

Vežbe za podsticanje kontakta pogledom
Učiti dete da nas pogleda jednako je važan deo privlačenja detetove pažnje.
Detetovu pažnju možemo privući sa sledećim predmetima i stvarima:
• Duvanje balončića
• Bacanje balona
• Zvončići
• Zvučne ili svetleće igračke
• Igračke sa prekidačima i dugmićima
• Lutkice za prstiće
• Igranje skrivalica: iza prekrivača, vaših ruku, knjige, vrata od ormana…
• Pevanje pesmica uz pokrete (ritmičke pesmice: „Jedan mali pauk“, „Prvo malo sečemo“ itd.)
• Igra golicanja
Privlačenje detetove pažnje radite na sledeći način: držite interesantnu igračku ili stvar (koju dete želi) blizu svog lica. Prodrmajte je pokraj svog lica, uz reči „ Da li želiš loptu?“ i kada vas dete pogleda dajte mu igračku.

Razvoj igre
Za početak, igre moraju biti jednostavne i motivišuće za dete.
• Vozite dete u ćebetu po parketu
• Ljuljajte dete u rukama , krilu ili ćebetu
• Bacajte ga u vis
• Vrtite ga oko vašeg tela
• Dok ste u ležećem položaju stavite ga na podkolenice i polako podižite podkolenice ka gore i igrajte se da dete leti kao avion uz pevanje glasova A ili N ( Letimo AAAAAA ili NNNNNN )
• Gađajte se mekanim jastucima
• Pustite ga da skače po krevetu

Naizmenične igre pomažu u izgradnji socijalnog dijaloga između deteta i odrasle osobe, kao i između deteta i njegovih vršnjaka. Kada igrate naizmenične igre možete govoriti „ Moj red, tvoj red“ ili „Mamin red, Sašin red“ ili izgovarajte „Tri,četiri pozor sad „ tako da dete može da poveže reči sa idejom čekanja na red za igranje .Jednostavne igre:
• Naizmenično vrtenje ili pritiskanje delova igračke
• Naizmenično sviranje nekog instrumenta (duvanje u trubu, udaranje u bubanj)
• Naizmenično ubacivanje loptica u igračke sa otvorima
• Naizmenično duvanje balona, papirne vetrenjače
• Naizmenično guranje kola kroz rampu
• Naizmenično ređanje kocki kako bi napravili kulu….

Kada dete ovlada ovim jednostavnim igrama onada pokušajte igre koje se izvode na određenoj razdaljini. Ovde je potrebno da učestvuju oba roditelja jedan će biti uz dete i objašnjavati mu šta je potrebno da ono uradi. Evo igara:
• Gurnite auto do deteta i sačekajte da vam ga vrati
• Kotrljajte, bacite ili šutnite loptu i sačekajte da vam dete vrati.
• Bacajte ili kotrljajte loptu po platnu (ćebetu,peškiru) tako što ćete držati krajeve platna,
• Dobacujte se balonom
• Oblikovanje plastelina, seckanje ili kidanje plastelina
• Naizmenično sipajte i pijte izmišljeni čaj, mleko
• Hranite jedan drugoga, kobojagi hranite lutke


петак, 10. јул 2020.

PREDLOZI IGARA KOJE VEŽBAJU FINU MOTORIKU





VEŽBE FINE MOTORIKE ŠAKE I PRSTIJU

(Vežbe praksije i tonusa mišica šake i prstiju)

Podlogu za govorni razvoj cini razvijenost fine motorike prstiju šake. Odavno
je poznata veza spretnosti ruke i govora jer pokreti ruku deluju na senzomotorni
razvoj nervnog sistema, a samim tim i na govorni razvoj, koji zahteva najviši stepen
senzomotorne koordinacije. Što su bebini prstici aktivniji, to se bolje ostvaruje govorni,
emocionalni i intelektualni razvoj deteta. Što cešce se igrajte sa vašim detetom igara
koje ukljucuju prste dok sve to pratite govorno-ritmickim vežbama kroz pesmice koje
ukljucuju dodirivanje prstica, a time i svest o njima, koje podsticu razvoj govora, boljeg diferenciranja i tonusa mišica šake I prstiju, kao i boljih praksickih sposobnosti:
• gnjecenje plastelina u boji (mešanje plastelina,
pravljenje kolacica, gliste, raznih tela: lopta,
kocka, piramida…)


• zatvaranje i otvaranje poklopaca raznih kutija,
plasticnih flaša, tegli
• otvaranje i zatvaranje fioka na ormaricima
• otkljucavanje i zakljucavanje vrata
• sapunanje i brisanje ruku
• slaganje kocki u niz (pravljenje vozica)
• slaganje kocki u visinu i obaranje
• slaganje kocki (vracanje) u kutiju
• redanje plasticnih kutija jedna u drugu po velicini
• skupljanje prosutih kockica, oraha, kukuruza, pirinca
• izvodenje raznih veština šakom i prstima: hvatanje lebdeceg predmeta, hvatanje konopca

Ove igre su veoma zabavne za dete, služe kao prva ritmicka i muzicka stimulacija i podsticu buduci razvoj govora. Vežbama fine motoricke spretnosti i koordinacije pokreta, stvara se osnova za zreliju grafomotoriku i kasnije lakše ucenje pisanja.
Potom možete raditi i sledeće vežbe...

• cedenje sundera i brisanje table
• nizanje plasticnih perli raznih velicina u zavisnosti
od uzrasta i mogucnosti: „Sada nižemo zvezdicu,
sada srce, sada samo plava srca, posle samo žute
zvezdice..."


• sastavljanje karika i pravljenje lanca
• nabadanje vecih cioda u boji u jastucice za igle
• bockalice – vadenje, pritiskivanje prstom, samostalno
ubadanje
• nizanje – papira na štapic, pertli na žicu
• zavijanje i odvijanje šrafova
• namotavanje na ruku, na prst, na kalem...
• poklapanje istih oblika, crtica od štapica u raznim položajima
• slaganje kocki i domina u kutiju, po redu, po modelu ili zadatoj šemi, jedna domina
stoji,a druga leži i sl.
• skidanje odela i obuce kod mlade dece
• oblacenje kod starije dece, otkopcavanje i zakopcavanje, šniranje pertli, korišcenje
makaza
• lepljenje kamencica u plastelin, mozaik nalepnica, prilepljivanje trake, slicica
• rastavljanje i sastavljanje igracaka
• konstruisati figurice od štapica (brodic, kucicu, razne druge oblike)
• presavijanje hartija, cepkanje
• listanje slikovnica i knjiga
• šaranje kredom po tabli
• bojenje temperama uz pomoc prstiju, a kasnije širokom cetkom
• slobodno šaranje debljim voštanim bojicama po papiru
• brisanje gumicom
• secenje decijim makazama: kanapa, trake, slika po obliku
• vezivanje i odvezivanje cvorova na kanapu
• pletenje kika, šniranje, cvor, mašna i sl.
• individualiziranje pokreta prstiju:
- Udaranje dirki klavira prstima, vrtenje
klikera izmedu prstiju
- Dodirivanje palca svakim prstom
ponaosob, podizanje sa po 2 prsta
(kocke, olovke, papira)
- Podizanje sa stola jednog, pa drugog prsta…


VEŽBE ZA PRSTIĆE


• zavijanje i odvijanje šrafova
• namotavanje na ruku, na prst, na kalem...
• poklapanje istih oblika, crtica od štapica u raznim položajima
• slaganje kocki i domina u kutiju, po redu, po modelu ili zadatoj šemi, jedna domina
stoji,a druga leži i sl.
• skidanje odela i obuce kod mlade dece
• oblacenje kod starije dece, otkopcavanje i zakopcavanje, šniranje pertli, korišcenje
makaza
• lepljenje kamencica u plastelin, mozaik nalepnica, prilepljivanje trake, slicica
• rastavljanje i sastavljanje igracaka
• konstruisati figurice od štapica (brodic, kucicu, razne druge oblike)
• presavijanje hartija, cepkanje
• listanje slikovnica i knjiga
• šaranje kredom po tabli
• bojenje temperama uz pomoc prstiju, a kasnije širokom cetkom
• slobodno šaranje debljim voštanim bojicama po papiru
• brisanje gumicom
• secenje decijim makazama: kanapa, trake, slika po obliku
• vezivanje i odvezivanje cvorova na kanapu
• pletenje kika, šniranje, cvor, mašna i sl.
• individualiziranje pokreta prstiju:
- Udaranje dirki klavira prstima, vrtenje
klikera izmedu prstiju
- Dodirivanje palca svakim prstom
ponaosob, podizanje sa po 2 prsta
(kocke, olovke, papira)



- Podizanje sa stola jednog, pa drugog prsta (onog koji se pokaže)

- Postavite lutke od platna: jednu na palac, jednu na mali prstic i one neka razgovaraju.
- Pokažite detetu da stegne pesnicu sa palcem u njoj, pa da raširi prste i
tako nekoliko puta; zatim iz pesnice izvlacite prst po prst.
- Zakacite palac jedne šake za palac
druge šake i vucite na suprotne
strane. To uradite sa svim prstima....

IGROM DO ZNANJA I DO DOBRIH MOTORIČKIH VEŠTINA, DECA MISLE DA SE IGRAJU, A U STVARI RADE SVE TE ODLIČNE VEŽBE ZA RAZVOJ FINE MOTORIKE ...





MOJ LOGO

LOGOPED, lako, lepo, lagano... rešava govorno-jezičke probleme kod vašeg deteta.
Lepa reč gvozdena vrata otvara, a tek pravilno izgovorena...

Moj lepi LOGO 🧚‍♂️

Gordana Maksimović
dipl.def-master logoped
reedukator psihomotorike
trener za lični razvoj

петак, 12. јун 2020.

SLAGANJE SLAGALICE...iz četiri dela




Slaganje slagalice 
(iz četiri dela... )pomaže u:

🦋 Razvoju mišljenja i logike-
 jer uz pomoć nje dete putem posmatranja,
 a kasnije i pokušaja da spoji delove zaključuje
 da li je nešto dobro sastavljeno ili ne.


🦋 Razvoj opažanja i vizuelne percepcije -
dete posmatra delove i uočava njegove osobine (oblik, sliku, boje, šare) 
i na osnovu njihih spaja.

🦋 Razvoj koncentracije i pažnje -
dete mora biti skoncetrisano i mora usmeriti pažnju na ono što radi 
i na slike koje se nalaze ispred.


🦋 Razvoj fine motorike i manipulacije predmetima -
baratanje delovima i prebacivanje iz jedne ruke u drugu je jedan od načina
 za stimulaciju fine motorike.

🦋 Razvoj prostorne orijentacije i predloga -
 sam oblik slagalice detetu pomaže u razvoju prostorne orijentacije 
(koja će na kasnijem uzrastu biti jako važna za razvoj orijentacije na papiru). 

🦋 Razvoj govora – 
svaku sliku kada se sastavi trebalo bi da prati “živa” reč bilo da je imenujemo mi ili dete, što je pogotovo važno za decu koja imaju govorno-jezičke poteškoće.


Gordana Maksimovic
dipl.def-master logoped
reedukator psihomotorike
trener za lični razvoj





петак, 29. мај 2020.

KADA POTRAŽITI SAVET LOGOPEDA?




Kada potražiti savet logopeda?

·       Ukoliko dete ne razume jednostavne govorne naloge do 18. meseca 
(npr. ne razume nalog da tapše rukama ili maše u znak pozdrava: pa-pa, ne reaguje na: „Pokaži nos!”, ili, „Daj mi auto!”)

·       Ako ne ostvaruje zajedničku pažnju u trajanju od nekoliko sekundi

·       Ukoliko ne progovori do druge godine i u rečniku još uvek ima svega nekoliko reči.

·       Ako govorni iskaz deteta oko 30. meseca ne sadrži prostu rečenicu:
 (npr. „Daj lutku!”, „Miša jede.”…)

·       Ako je govor oko treće godine potpuno nerazumljiv.

·       Dete ima rascep usne i/ili nepca.

·       Dete ima tri ipo godine, a ne izgovara pravilno glasove 
(osim glasa R koji treba dobiti do 5 godina)

·       Mislite da vaše dete muca.

·       U glasu vašeg deteta prisutna je učestala i/ili konstantna promuklost ili dete često ostaje bez glasa.

·       Dete ima poteškoće u učenju.

·       Dete ima poteškoće u usvajanju čitanja i/ili pisanja.

·       Želite proveriti spremnost Vašeg deteta za škou ili ga želite bolje pripremiti za školu.

·       Trabate savet o govorno-jezičkom razvoju Vašeg deteta...






Gordana Maksimović

Diplomirani defektolog
Master logoped
reedukator psihomotorike

уторак, 28. јануар 2020.

POČETNO PROGOVARANJE –SAVET LOGOPEDA






Savet logopeda
 

Kako raditi na početnom progovaranju i kako stimulisati govorno - jezički razvoj kod vašeg deteta:

*Prvo je važno da počnete da skrećete pažnju deteta nazvukove iz prirode i okruženja. Stavite na sto više nekih zvučnih istrumenata, ili nekuh drugih igračaka, stvari,  koje proizvode zvuk, da dete prepozna koji zvuk ste proizveli, kada je ono bilo okrenuto leđima, da pogadja, (akustičke vežbe) 

*Potom radite vežbe vizuelnog opažanja(skretanje pažnje na slikovnice, pokazivati mu, imenovati, neko vreme i to u početku jednostavne slikovnice.... Potom  tražiti od deteta da SAMO pokazuje neko vreme,ono što vidi u slikovnici, na vaš zahtev, potom da pokazuje na zahtev  delove tela, odeću, i sve što je u njegovom okruženju, a da ste mu već o tome pričali. Potom gasiti i paliti svetlo, slagati kocke, autiće ....po veličini, boji, obliku, skretati mu pažnju na druga lica, stvari...."vidi ko je došao...."I sl.

*Potom radite vežbe shvatanja reči i shvatanje zabrane, shvatanje reči vezanih za konkretne predmete, dugo mu pokazivati, imenovati, pričati zašta nešto služi, demonstrirati....Predmeti u kuhinji, kupatilu, za stolom…. 

*Potom raditi vežbe za izvršavanje naređenja (Daj mi loptu!, Uzmi loptu!, Nađi loptu! Pokaži oko, uvo, nos.... baci loptu, idi napolje, idi u sobu, uzmi sapun, obriši ruke, operi ruke, pokaži da su čiste, složi igračke, stavi u policu, otvori svesku...  donesi (nešto što nije u vidnom polju )kaput, cipele, kapu....

*Potom radite vežbe fonacije i govorne imitacije. Podržavati svaku detetovu vokalizaciju, ponavljati je i hrabriti da to dete ponovi. Prilikom slaganja kockica, svajki pokret trebao bi da bude propraćen izgovaranjem glasa, sloga...  dete će vremenom početi da vas imitira i dolazi do početnog progovaranja, potom povezivati svaki glas, slog ili reč koju dete izgovori sa nekom radnjom (pr.AAAAAA-leti avion, EEEEE.plače beba.....



To bi bilo dovoljno za početak, budite uporni u ponavljaju i strpljivi. Rezultati će polako doći, jer dete prvo kao što znate razvija unutrašnji govor i razmevanje, tek onda sledi ekspresija....


Važno je da sve što radite, dete shvati kao igru, bez presije, polako, nežno, sa osmehom, istrajno, uporno, svakodnevno, jer malo po malo, korak po korak i vi bez velike muke dolazite do željenog rezultata... a to je uspostavljanje toplog emotivnog kontakta, dobre komunikacije i lepog govora.



mr Gordana Maksimović
dipl.defektolog-LOGOPED
reedukator psihomotorike


Centar za lični razvoj-Miris pozitivnog duha Kraljevo